Procés_Naturals

Aquí s´ha de redactar destinat als al·lots perquè les activitats ja són a la guia didàctica. S'hi han d'afegir enllaços, fitxes....Consulta la web: @http://www.iessuel.org/ccnn/ Es FANTÀSTICA.

Exemple extret de: LA METEOROLOGIA I L´ATZAR: Pot ser útil aquesta activitat feta per la Xarxa CB del Departament d´Educació de Catalunya i pensada per treballar la **Competència matemàtica** a ciències naturals, encara que està pensada per 4t d´ESO. Ho pos com un exemple. a) Per què als pagesos, ramaders, navegants, turistes, pescadors .... els interessa saber el pronòstic del temps? b) Des de quan creus que els éssers humans es van interessar pel temps atmosfèric? c) Creus que ha de ser fàcil preveure el temps que farà demà? I d’aquí a una setmana? I d’aquí a un mes? d) Alguna persona es capaç de garantir que segur que demà farà un dia assolellat? e) Potser és més probable que plogui que no pas que faci Sol? f) Podríem arribar a saber exactament quants dies de l’any plou a Maó? Què podríem fer per arribar a saber-ho? g) Per què els éssers humans fem prediccions?
 * 1. Coneixements previs.**

1. a)ESTRUCTURA DE L’ATMOSFERA. Veure les parts de l’atmosfera amb una fitxa i identificar on tenen lloc cada fenòmen. b) COMPOSICIÓ DE L’ATMOSFERA. Quins són els gasos necessaris per a la vida a la Terra? c) TIPUS DE NÚVOLS. Quines característiques tenen cadascun i com influyesen per fer una sortida pel camp. 2. a) METEOROLOGIA. Apendre a emprar la pàgina web de meteosat.com ( activitats amb l’ordinador )

b) OBSERVAR MAPES DEL TEMPS. Anticiclons i borrasques. c) EL CLIMA. Estudiar el clima mediterrania. ………………………. (1 mes) 3. a) TIPUS DE VEGETACIÓ QUE HI HA A MENORCA. Fer un arbari dels diferents itineraris que es faran amb les característiques corresponents. b) PARTS BÀSIQUES DELS VEGETALS. Fitxa de les parts d’un vegetal amb les seves característiques. 4. IDENTIFICACIÓ DE LES PRINCIPALS ESPECIES D’AUS I VERTEBRATS QUE HI HA ALS VOLTANS DE L’ITINERARI. 5. IDENTIFICACIÓ DE LES ROQUES DE L’ITINERARI : mitjançant color, aspectes, duresa, etc.